在上一篇文章中，作者谈了要让孩子培养10个好的学习态度。那样，如何培养孩子的学习态度呢？这里作者又提出以下5条建议：
1、初次慢动。
开动大脑机器也像开车一样，起动时，要先点火（提供动力），再挂上低速档起步，低速运行一段时间后再提速。孩子习惯的培养，起初行动要慢一些，动作要小一些，不要急于提速。比如培养孩子写日记的习惯，首次只写三两句话即可；培养孩子学习英语的习惯，首次只记忆一两个单词即可；培养孩子长跑的习惯，首次跑200米就好。任何事不要刚开始就急功近利，由于那样孩子会由于有为难情绪而失去信心。
2、渐渐加速。
有了初次慢动，慢慢就能渐渐加快了。每篇日记的长度增加了一两句，天天记忆的英语单词增加了一两个，天天长跑的距离增加了几十米。如此，孩子会感觉在慢动的基础上增加这点运动量可以同意，无声无息之间，大脑这部汽车比以前运动得快了。
3、宁慢勿断。
遇见特殊状况，如意料之外任务啦，身体有点小病啦，等等，也要鼓励孩子不要随便中断停止，只须站直了，就别趴下。只须还能坚持，就别停下。身体有小病时，跑不了就一步一步走下来。只须做了，就比停下来强。
4、控制时空。
有了一点行动，并渐渐增加了行动的速度，孩子就会品尝到一点做事的快乐。要进一步培养习惯，就要拟定比较全方位的计划，增强孩子对自我行动的时间和空间的控制能力。从时间上，和孩子商定从早到晚的行动计划，什么时间跑步，什么时间上学，什么时间看课外书，什么时间看电视，各用多少分钟，使孩子每年、每月、天天的时间安排都井井有条。从空间上说，要使孩子处于可以把握我们的环境，譬如歌厅、舞厅、游戏厅这类地方，孩子一旦进来，就容易失控，不由自主地舍弃好习惯。注意定计划的时候，任务指标不要定得过高，要使孩子感觉稍加努力便可达到。
5、进入轨道。
孩子按计划行动起来了，渐渐提升了学习效率，天天定时定量地训练、预习、做题、背单词、写日记，看课外书。到了某段时间就自觉地去做某事。遇见特殊状况少做一点，做慢一点，但不停下。根据如此的计划不停地做下去，惯性就愈加大，就像列车在轨道上行驶，甚至像卫星进入了轨道，就不会再走走停停了。
进入轨道之后需要预防两种状况：一是外部干扰，二是内部问题。对外面不好的的引诱要准时排除，对内部问题要准时检修。
一个培养学习态度的孩子，不需要其他人说，他会自觉学习。假如外人强迫他停止学习，去打游戏机，他会感觉不习惯，甚至厌烦其他人的打扰。一个懒散惯了的孩子，其他人不提醒他去学习，他一直懒得动，父母老师逼得无法了，才学一会儿；一没人督促，立即又不学了。
习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着用途。好习惯使孩子不由自主地去学习，为何？回答是：学惯了，不学习感觉难受。而不好的习惯使孩子无声无息地去拖拉，去懒散，去干扰人。他为何那样做？回答是：不为何，就是拖拉惯了，懒散惯了，干扰惯了，不如此做感觉难受。
